Με κινητικότητα Courses and training 3 εκπαιδευτές του Σχολείου μετακινήθηκαν στην Ισλανδία για διεθνή συνεργασία με ζητούμενο: "Δημιουργία, επεξεργασία και ενσωμάτωση ψηφιακού περιεχομένου στην εκπαίδευση για την επίτευξη του ψηφιακού μετασχηματισμού"
Με κινητικότητα Job-shadowing 2 εκπαιδευτές του Σχολείου μετακινήθηκαν στην Ισπανία για παρακολούθησα μαθημάτων σε ομότιμο εκπαιδευτικό οργανισμό της χώρας και ζητούμενο: "Διαμόρφωση ενός οικοσυστήματος ψηφιακής εκπαίδευσης για την ανάπτυξη του ψηφιακού εκπαιδευόμενου και ενεργού πολίτη"
Στην Ημερίδα Διάχυσης ενώπιον της ολομέλειας εκπαιδευόμενων και προσωπικού των τριών Τμημάτων ΣΔΕ (Γιαννιτσά, Αριδαία, Έδεσσα) εκπροσώπων της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, Φορέων, Συλλόγων και πλήθους κόσμου, δύο εκαιδευόμενοι, εκπροσωπώντας επάξια όλη την ομάδα, παρουσίασαν συνοπτικά τις δράσεις που υλοποιήθηκαν πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την επιστροφή από την κινητικότητα.
Από την επόμενη χρονιά 2026-27, ξεκινά η ομαλή μετάβαση του Σχολείου μας από το αρχικό, βραχυπρόθεσμο έργο κινητικότητας (Short-term project/KA122) στην Διαπίστευση (Erasmus Accreditation/KA120), ως το φυσικό και στρατηγικό πέρασμα από την πρώτη αναγνωριστική εμπειρία στη θεσμική ωρίμανση. Για ένα ΣΔΕ, όπου οι ενήλικοι εκπαιδευόμενοι βρίσκονται στο επίκεντρο και αποτελούν τον πυρήνα της εκπαιδευτικής αλλαγής, η αξιοποίηση αυτής της εμπειρίας για το επόμενο βήμα δομείται σε 4 βασικούς άξονες:
1. Μετάβαση από τις «Μεμονωμένες Δράσεις» στο «Στρατηγικό Σέδιο Erasmus» (Erasmus Plan). Στο βραχυπρόθεσμο πρόγραμμα, η κινητικότητα των εκπαιδευόμενων λειτούργησε ως πιλότος. Τα συμπεράσματα, τα αποτελέσματα (όπως το Ψηφιακό Μανιφέστο ή το Επιτραπέζιο Παιχνίδι) και οι δυσκολίες του πιλότου αποτελούν τη βάση για τη σύνταξη του Erasmus Plan. Η Διαπίστευση δεν είναι απλώς «ένα ταξίδι», αλλά έχουν τεθεί μακροπρόθεσμοι στρατηγικοί στόχοι 4 ετών.
2. Ο Εκπαιδευόμενος ως «Συν-διαμορφωτής» και Πυρήνας Μετασχηματισμού. Οι εκπαιδευόμενοι που συμμετείχαν στο πρώτο πρόγραμμα γίνονται «πολλαπλασιαστές» (Eco/Digital Ambassadors) μέσα στο Σχολείο. Μεταφέρουν τον ενθουσιασμό, εκπαιδεύουν τους συμφοιτητές τους (peer-to-peer) και κινητοποιούν τους νεότερους. Η πρώτη κινητικότητα αποκαλύπτει τις πραγματικές ελλείψεις των εκπαιδευόμενων (π.χ. γλωσσικές συστολές, ψηφιακό αλφαβητισμό, ανάγκη για ήπιες δεξιότητες / soft skills). Η Διαπίστευση σχεδιάζεται πλέον στοχευμένα πάνω σε αυτές τις διαπιστωμένες ανάγκες.
3. Σύνθετη Ανάπτυξη: Συνδυασμός Κινητικότητας Εκπαιδευόμενων & Προσωπικού. Η Διαπίστευση επιτρέπει τη σύνθετη και παράλληλη ανάπτυξη όλου του οικοσυστήματος του ΣΔΕ, οι Εκπαιδευτές και οι Σύμβουλοι του ΣΔΕ πηγαίνουν σε αντίστοιχους φορείς του εξωτερικού για να διδαχθούν νέες μεθόδους εκπαίδευσης ενηλίκων, διαφοροποιημένης διδασκαλίας και συμπερίληψης. Ολιστική Οργανωσιακή Αλλαγή: Η εκπαίδευση του προσωπικού επιστρέφει άμεσα ως όφελος στους εκπαιδευόμενους, δημιουργώντας ένα σύγχρονο, ευρωπαϊκό περιβάλλον μάθησης.
4. Θεσμική Δικτύωση & Διεθνοποίηση του ΣΔΕ. Η πρώτη κινητικότητα δημιούργησε τις πρώτες γέφυρες με φορείς εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ευρώπη. Με τη Διαπίστευση, το ΣΔΕ μετατρέπεται από «φιλοξενούμενο» σε ισότιμο εταίρο. Δημιουργεί ένα σταθερό δίκτυο σχολείων ενηλίκων στην Ευρώπη για ανταλλαγή καλών πρακτικών σε ετήσια βάση. Το ΣΔΕ αποκτά κύρος και αναγνωρισιμότητα στην τοπική κοινωνία και την εκπαιδευτική κοινότητα.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου
Αγαπητοί αναγνώστες,
Εκτιμούμε ιδιαίτερα τις απόψεις και τις σκέψεις σας. Σας ενθαρρύνουμε να συμμετέχετε ενεργά στις συζητήσεις, με σχόλια που προάγουν την καλοπροαίρετη ανταλλαγή απόψεων.
Για τη διασφάλιση ενός πολιτισμένου και φιλικού περιβάλλοντος, παρακαλούμε να αποφύγετε σχόλια που περιέχουν:
Υβριστικό ή ρατσιστικό περιεχόμενο.
Προσωπικές επιθέσεις ή μειωτικούς χαρακτηρισμούς.
Περιεχόμενο που παραβιάζει τη δεοντολογία ή τους κανόνες ευγένειας.
Η συντακτική ομάδα διατηρεί το δικαίωμα να διαγράφει σχόλια που δεν συμμορφώνονται με τους παραπάνω κανόνες, χωρίς προηγούμενη ειδοποίηση.
Ευχαριστούμε για την κατανόηση και τη συνεργασία σας!
Aridaia-gegonota.blogspot.com